文山州一中 尚卫溦

 

　　2009年1月28日至2月10日,我有幸参加中国人民大学附中网校组织的“宽高教育美国游学冬令营”活动。在为期15天的游学活动中，感受颇深！

 

　　从北京出发，我们乘坐国际航班，跨越了太平洋，12小时后到达了第一站旧金山市，其后的14天我们从美国西海岸到东海岸，横跨美国，参观访问了旧金山、洛杉矶、波士顿、纽约、首府华盛顿特区等五大城市；参观了华尔街、帝国大厦、联合国总部、华盛顿纪念碑、林肯纪念堂、杰弗逊纪念堂、国家航天航空博物馆、国家艺术馆等历史人文景观；参观了加州的Berkeley分校和Los Angeles分校、斯坦佛大学、加利佛尼亚理工大学、哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、哥伦比亚大学、麻省州立大学和一所中学等。在麻省州立大学和一所叫Advoner的高中我们分别停留了一天，听了他们的汉语课、文学课、物理课和人文课，还和老师、留学生们以及中学生们进行了面对面的交流。

 

　　从阳光明媚的西部到冰天雪地的东部，我们领略了美国特有的文化习俗，形成了自己对美国初步的印象。

 

　　美国环境优美，蓝天白云，草坪如茵，绿树成荫。特别是旧金山和洛杉矶地处太平洋东海岸，受太平洋暖流影响，四季如春，景色宜人。我们过去在图片上看到的高楼大厦相对集中在市中心，多为银行和写字楼，居民大多住在郊外，城市与卫星城之间交通发达。在谈话的不经意间车已行驶过了几个城市，与国内城市之间相距几百公里大不一样。居民出行主要是以车代步，难怪美国被称为“车轮上的国家”。

 

　　在美国，令人感受最深的是一切皆以人为本。人是最重要的，所有规则、设施都为人而服务。印象较深的是，当我们准备过马路时，行驶过来的车很有礼貌地停在不远处，待行人走过街道后才缓缓前行。在洛杉矶迪斯尼乐园有来自世界各地的游人，他们带着孩子在这个儿童的乐园玩耍。乐园为一票制，手中的一张票可以自由进入园内所有的景点，乐园还为带婴幼儿的游人准备了婴幼儿推车出租业务，游人可以将孩子安置在车上，方便推行，进入景点时，可将车放在景点门口。每个景点的门口都有一个电子牌，游人可以随时查看下一节目开始的时间和进入游玩需排队等待的时间。在漫天大雪的波士顿，气温在零下7摄氏度以下，但室内暖气充足宜人，只须穿一件单衣即可。所有的卫生间无须付费，而且随时供应热水洗手，手纸和洗手后净手用纸都很充足。

 

　　美国各个州有不同的商品税收，5%，7%，7.5%不等，有的州对基本的生活用品如食品和衣物实行免税。购物场所与国内的大相径庭，多为独立的一幢幢一层或两层楼房，从外面看很不起眼，走进去却感觉面积较大，商品多为中国、墨西哥、菲律宾、越南制造，因为受经济危机的影响，商品大多较便宜（相对普通美国工薪阶层而言），在一个商店里我们见到了一则温馨的提示：“亲爱的顾客，我们不愿让我们的员工因为经济危机而离开。”

 

　　我们此行的目的是参观美国的学校。2月1日，我们一行在麻省州立大学负责招生的美籍华人郭先生的陪同下，参观了波士顿的Advoner高级中学。在美国，中小学大多采用小学六年、初中三年、高中三年的学制，少部分采用小学六年、初中两年、高中四年的学制。Advoner高级中学是一所公立中学，它有高中四个年级的学生，称为Level 1,Level 2,Level 3和Level 4。这所拥有1700余名学生的学校被白雪包围着，很安静。从外观上看是一幢三层高的楼房，没有大门，没有围墙。校长先生热情地接待了我们，一进门，就看见大厅正对面三楼栏杆上悬挂着一幅红色的、极有中国特色的长方形刺绣，上面书写着中文“金玉满堂”，我们心中顿时感到亲切和温暖。接着，我们分成几组开始到各个教室听课。我和两个学生由一位叫Ms Wilson的教师带到二楼，她热情地请我们将大衣和包放在她的办公室，然后，带我们到文学课的教室去，安排好了一切，和上课的教师打好招呼后，她就离开了。这是level 4高四年级的一节文学课，是英国戏剧大师莎士比亚的《哈姆雷特》表演展示课，这节课较为自由。全班28人分为五个小组，有一组学生已完成作业并将他们的表演拍成DV，让老师当场点评，还未准备好的小组分散排练，有的在教室的一角，有的在教室外的走廊上排练。事先老师已把教学要求以教案的形式分发给每位学生，要求学生在1月27日前阅读并理解《哈姆雷特》剧本，如果遇到问题可与老师讨论，而学生学习此剧目要达到的最后目标是--表演。最后老师要根据表演的剧本内容、台词的流畅程度、服装、背景设计、集体参与、表演的质量以及学生对剧本的改编等以百分制进行打分。老师Mr Pellerin的教案上还要求学生将此次表演当作测试认真对待，如表演日未到场而让本小组演不下去又无合理解释者，老师给他的成绩将为F(failure失败)。在这期间，我向Mr Pellerin和学生们了解了一些Advoner中学的教学、课程安排、学生业余时间安排的情况。

 

　　美国的公立学校由选民选出的地方教育董事会管理。董事会委派督学，有时候还参与甄选教师，决定学校的经费如何分配，而且在课程设置方面也有一些发言权。拨给学校的地方经费，大部分来自于当地学区里居民缴纳的财产税。因此，整个社区里的居民，而不仅仅是入学儿童的家长都得为公立学校出资，而公立学校是免费的，人人都可以上学。学生们在校除了学习科学、写作、文学、体育等必修课目以外，还可以选修音乐、绘画、摄影等科目，发展自身的特长和爱好。公立学校根据法律录取所有学生，原则是就近入学。对于美国本土的人来说，选择公立学校读书，可以享受免费的教育，而选择私立学校是要交很高的学费。Advoner中学没有住校生，学生们都住在附近的街区，大部分学生走路或骑车来上学，家远的学生由学校的校车免费接送，在家附近的多个指定地点上下车。课程设有必修课和选修课，学生可以在开学入校时根据自己的年级层次，在相关老师的指导下选课程，每学期必须修六至七门课程。学校实行学分制，每学年挣够学分才能升级。高中四年的学习后，所有的学生得参加美国教育考试服务中心的SAT(Scholastic Assessment Test学术能力评估考试)。学生上大学的条件是SAT考试占50%，另外的50%由高中学习的平时成绩、作业情况、出勤率、任课老师的推荐信、社区活动的记录、面试等项组成。所以，学习、分数在美国也很重要。尤其是上哈佛、麻省理工、耶鲁等世界一流的大学，需要学业和综合素质很优秀的高中毕业生。学生们说虽然高中毕业后，他们个个都可以上大学，但是他们也有很大的心理压力，因为想上好的大学进一步深造就得学业优秀。学校里虽然考试不多，但平时作业、表现都算学分，一旦不及格，补考相当麻烦。在学校，学生的平时表现尤为重要，否则升入高一级学校时，老师就不给他们写推荐信。而没有推荐信，就没有学校愿意接收他们，故学生不敢无故迟到和缺席，更不敢违反学校的其它纪律。老师的这种无形的重要作用减少了平时的工作难度。学校每天上四节课，从上午7：45开始到下午2：05分放学，每节课要上一个多小时不等，最长的一节课长达一小时四十一分钟，其中有两段30分钟的午餐时间，由指定的教师带学生到一楼的餐厅就餐，午餐很简单，一个学生一份面包。大部分学生周末的业余时间除了做功课，还打工挣零花钱，如到餐馆当服务生，或帮邻居看孩子，每周一至二次，每次两小时，每小时10美元。

 

　　其后，我又听了一节汉语课和一节人文课，学生们听课很认真，课堂上讨论也热烈，课后却很安静，五分钟的课间休息时间只见学生匆匆赶往下一个教室。走廊里摆放着储物柜，空间不大，但课间走道内并不混乱，没有人大呼小叫或追打嬉闹。

 

　　在美国，没有学生班级建制，学生是流动的，教师和教室却是固定的。根据学科固定，学校设有语文、数学、物理、化学教室等，教师在固定的教室等待学生，每个教室大约有30套桌椅，教室内布置温馨，墙上除了有课表、校历表、活动安排表、午餐安排表、奖牌外，还根据教室功能的不同而张贴上相关图片和宣传画，教桌旁配有打印机、电脑、电视、书柜等教学用具。在人文教室听课时，我还发现写字的黑板上有一句励志语：FILL THIS ROOM WITH YOUR INTELLIGENCE（让你的智慧充满这间屋子）。

 

　　美国中学重视学生综合素质的全面发展，课余时间，学生根据自己的兴趣参加体育活动和兴趣小组。参观结束时，我在大厅里见到两个老师摆了一大张桌子，上面有一些宣传单，原来是课外兴趣小组在招收新成员，放学后由教师带领去山上滑雪。真带劲！

 

　　2月2日，我们到麻省州立大学波士顿分校参观。麻省州立大学波士顿分校的教学大楼在蓝天、白雪、海水的映衬下，分外的雄伟、漂亮。宽敞的大厅里是教授、学生忙碌穿梭的身影，几张桌子旁坐的是打开电脑正在忙学习的学生。我们上了三楼，在一个很正式的小型会议室里，四位校招生办的负责人分别热情地介绍了学校情况以及该校对中国学生的招生条件和要求。之后我们与几位在该校学习的中国留学生进行了面对面的交流，了解他们在美国的生活、学习、娱乐等情况。

 

　　美国有来自世界192个国家的人，堪称“大熔炉”，她还是一个只有两百多年历史的年轻的国家，却拥有一百多所世界著名的、历史悠久的大学，培养了无数对世界发展作出巨大贡献的各领域的顶尖人才，让我们不得不惊叹，不得不好奇，不得不去追问……